《学科导论》课程教学大纲
（2004年制订，2008年第二次修订）
课程编号：200287
英 文 名：Introduction to Industrial Engineering
课程类别：学科基础课
前 置 课：
后 置 课：基础工业工程、人因工程
学 分：1学分
课 时：13课时
主讲教师：韩向东等
选定教材：罗振璧、朱立强编著，工业工程导论，机械工业出版社，2004年.
课程概述：
学科导论是工业工程专业本科学生在大学学习阶段所学习的第一门直接与本专业有关的课程。本课程的主要内容为：介绍工程与管理概念、管理科学与工程科学的起源与发展、工业工程学科的产生与发展、工业工程的研究和应用领域、本校工业工程专业的培养目标和培养计划、工业工程的职业生涯前景等。
教学目的：
希望通过本课程的教学使学生对工业工程专业建立起一个整体的认识，从而巩固学生的专业思想，激发学生的学习热情，为大学阶段的学习注入动力。
教学方法：
本课程教学以课堂讲授为主，并辅助以课堂讨论。
各章教学要求及教学要点
第一章 工程与管理概述
课时分配：2课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生了解工程与管理的基本概念。
教学内容：
第一节 概述
第二节 工程与管理
一、 工程和管理的概念。
二、 工程和管理的特点、区别和联系。
思考题：
1、工程学科有哪些？
2、工程和管理各自的特点是什么？
第二章 管理科学与工程学科概述
课时分配：2课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生了解管理科学与工程学科的起源和发展历程，管理科学与工程学科体系的建立。
教学内容：
第一节 管理科学与工程学科产生于发展的影响因素
一、 管理科学与工程学科的起源
二、 管理科学与工程学科的发展历程
三、 管理科学与工程学科的现状
第二节 管理科学与工程学科的体系
一、 现代管理科学与工程学科概念定位及其学科体系
二、 管理科学与工程学科同工商管理学科的区别与联系
思考题：
1、管理科学与工程的定义是什么？
2、管理科学与工程学科同工商管理学科的区别与联系是什么？
第三章 工业工程概述
课时分配：3课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生了解工业工程学科发展的动因和历史进程，工业工程高等教育国内外概况，工业工程的培养目标和培养方案。
教学内容：
第一节 工业工程学科发展的动因及历史进程
第二节 工业工程学科在中国产生和发展的动因及历史进程
第三节 工业工程高等教育国内外对比及分析
一、 美国IE学科的培养目标和课程设置情况
二、 欧洲IE学科的培养目标和课程设置情况
三、 日本IE学科的培养目标和课程设置情况
四、 韩国、新加坡、香港、台湾IE学科的培养目标和课程设置情况
五、 我国IE高等教育现状
六、 我国IE与国际IE学科的对比分析
七、 我校IE工业工程的培养目标及其方案
思考题：
1、对我校IE培养方案有何感想和建议？
第四章 系统的规划与系统工程基础
课时分配：2课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生了解系统的概念和工业工程系统组成等。
教学内容：
第一节 系统的规划
第二节 系统工程基础
第三节 工业工程系统的设计程序分析概述
1、 工业工程系统由哪些要素组成？
2、 工业工程系统的设计公理有哪些？
第五章 工业工程的技术基础
课时分配：2课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生了解支持工业工程的技术基础等内容。
教学内容：
第一节 信息技术基础
第二节 制造与生产系统基础
一、 未来的制造与管理
二、 未来的工厂
第三节 服务系统与服务质量基础作业分析概述
一、 服务的概念
二、 服务的分类
三、 服务的基本特征
四、 服务的效应
五、 服务质量
六、 不断提高服务质量
思考题：
1、服务的基本特征有哪些？
2、改善服务质量的工具有哪些？
第六章 工作设计与改善
课时分配：2课时
教学要求：
通过本章的教学，使学生对工作设计和作业改善有初步的认识和了解。
教学内容：
第一节 方法改进
一、 方法研究
二、 方法改进的工具
三、 动作经济原则
四、 程序分析
五、 操作分析
第二节 时间研究与工作测量
一、 概述
二、标准时间与定额时间
第三节 组织系统的业绩测量
思考题：
1、方法研究的目的是什么？
2、方法研究所采用的工具有哪些？
附录：
参考书目：1、齐二石，中国管理科学与工程类专业教育教学改革与发展战略研究，高等教育出版社，
2002年9月。
2、罗振璧、朱立强编著，工业工程导论，机械工业出版社，2004年。
执笔人：孟秀丽 2008年11月
审定人：周林泉 2008年11月
院（系、部）负责人：王海燕 2008年11月
